To trudne i ryzykowne, ale atrakcyjne pytanie, dotyczące tego, jakie umiejętności będą człowiekowi najbardziej potrzebne za 10-20 lat. To po prostu trudno jest przewidzieć, ale wysiłek w tym kierunku trzeba i warto podjąć. W USA zapytano o to różnych przedstawicieli oświatowej kadry kierowniczej. W badaniu NSBA (Polak 2009a) wzięło udział 500 osób z kierownictwa szkół wszystkich szczebli, a ponad połowa z nich uznała za priorytetowe rozwijanie takich umiejętności uczniów, jak: 1) rozwiązywanie problemów, 2) krytyczne myślenie, 3) kreatywność, 4) komunikowanie się, 5) współpraca w zespole
Nie można oprzeć się wrażeniu, że jest to zadanie nie tylko dla amerykańskiej szkoły (red.).
Rozważając ww. umiejętności potrzebne w epoce cyfrowej do uczenia biologii, można zapytać, jak:
1) sprawniej rozwijać umiejętność dostrzegania i rozwiązywania problemów biologicznych?
2) efektywnie rozwijać krytyczne myślenie uczniów w ramach myślenia biologicznego (ewolucyjnego)?
3) ciekawie i skutecznie rozbudzić oraz rozwijać kreatywność uczniów?
4) poprawić sprawność komunikowania się i posługiwanie się językiem biologii?
5) skuteczniej niż dziś uczyć biologii poprzez współdziałanie i współpracę w zespole?
□ Autorefleksja: Jakie biologiczne umiejętności, które trzeba rozwijać oraz akcentować w edukacji biologicznej, są Twoim zdaniem, Szanowny Czytelniku, najważniejsze dziś dla młodych ludzi,
aby biologiczne wykształcenie Polaków było na miarę XXI wieku?