W życiu nie brakuje nonsensów, ale i szkoła nie jest ich pozbawiona. Wielu poszukuje sensu w życiu, ale tu nie o ten wielki, filozoficzny sens życia chodzi, a raczej o zrozumienie, że uczenie się faktów, dat, terminów, nazwisk itp., „uciekających" szybko z głowy, oraz cała dotychczasowa, „wiedzowa" szkoła traci swój sens w epoce cyfrowej.
„Uczenie się faktów i dat traci sens w momencie, kiedy takie informacje są dostępne po naciśnięciu jednego klawisza komputera " (prof. Marek Hołyński, Prezes Polskiego Towarzystwa Informacyjnego).
Obecnie, w drugiej dekadzie XXI wieku, konieczne jest dokonanie zasadniczej zmiany edukacji. Prof. Hołyński uważa, że „kluczowe w systemie edukacji jest zdobywanie umiejętności samodzielnego myślenia i rozwiązywania problemów, ich lokalizowania i innowacyjności". Prawdą jest, że ww. kompetencji nie da się nauczyć w oderwaniu od ogromnych zasobów informacji dostępnych w Internecie, z których uczniowie i tak już teraz korzystają. Zdaniem naukowców częste wykorzystywanie nowoczesnych technologii informacyjnych przyspiesza rozwój umiejętności technologicznych i inteligencji cyfrowej (Polak, 2009a, 2009b). □ Autorefleksja: Jak zmienić edukację biologiczną, aby stała się wolna od licznych anachronizmów i była lepiej dopasowana do warunków epoki cyfrowej?