Niektórzy twierdzą, że w XXI wieku nie ma skutecznej edukacji bez nowych technologii. Inni uważają, że nie ma dobrej edukacji biologicznej bez bezpośredniego kontaktu z żywą przyrodą. Tradycyjne metody i formy nauczania nie są akceptowane przez uczniów, zaś konsekwencje trzymania się ich przez nauczycieli widać po wynikach egzaminów. Co zrobić, aby podczas organizowania zarówno uczenia się biologii, jak i całego systemu edukacji, bardziej efektywnie i na szeroką skalę korzystano z nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych?